Lehren und Lernen - Der Wissensspeicher

Einführung:
Das Ziel der Homepage „Maturaarbeit“ ist es, den Lehrkräften von Mittelschulen, welche eine Maturaarbeit betreuen, einen Informationspool zur Verfügung zu stellen.
Auf den nachfolgenden Seiten finden Sie Reglemente und Leitfäden, die online zur Verfügung stehen. Des Weitern finden Sie die Titel der Maturaarbeiten der Mittelschulen, sortiert nach Schule und Kanton. Mit der integrierten Suchmaschine können Sie die einen Titel oder ein Schlüsselwort eingeben und Sie werden die Schule finden, an der die korrespondierende(n) Maturaarbeit(en) geschrieben wurde(n).
Für zusätzliche Informationen wenden Sie sich bitte an die Sekretariate der betreffenden Schulen.
Ein Forum wird bald zur Verfügung, damit Lehrkräfte ihre Erfahrungen, Anregungen und Fragen austauschen können.
Natürlich können Sie uns, die Arbeitsgruppe Maturaarbeit, auch direkt per E-Mail kontaktieren.
Die Arbeitsgruppe Maturaarbeit dankt allen, die zum Gelingen unserer Homepage beigetragen haben.

Die Seite ist hier zu finden.

via edublog-phr

Eine neue Studie aus dem Scienceticker lässt uns jetzt hoffen. Ob das allerdings mit dem Buch unter's Kopfkissen dann funktioniert, ist immer noch nicht wirklich gesichert :-)

Kurzbeschreibung:
Schlaf macht neu erworbenes Wissen weniger anfällig für Störungen. Zu diesem Schluss kommen amerikanische Forscher nach einer Studie mit 60 Teilnehmern. Diese brachten eine neu erlernte Wortliste weniger stark mit einer zuvor erlernten durcheinander, wenn sie zwischenzeitlich etwas Schlaf bekommen hatten.

via science-ticker

Diesmal geht's um Erdkunde. Die Themenhefte Praxis Geographie (Westermann) und Geographie heute (Friedrichverlage) haben jede Menge brauchbarer Inhalte für den Unterricht.

Praxis Geographie lässt sich hier schön durchsuchen.

Und für Geographie heute findet sich das Archiv hier.

Wer für das letztere eine übersichtlichere Darstellung möchte, wird hier fündig.

via retemirabile

Defizite im Bereich der grundlegenden IT-Kompetenzen werden häufig weder in der Schule noch im Studium erkannt und können damit auch nicht wirkungsvoll bekämpft werden. Berücksichtigt man, dass die Mehrzahl der Befragten einen Lehramtsstudiengang belegt hatten, d.h. dass es sich bei Ihnen um die nächste Generation von Lehrerinnen und Lehrern handelt, so wird ein Teufelskreis der IT-Inkompetenz sichtbar.



Hier die dazugehörige Studie der Uni Oldenburg.

via Biblionetz