Lehren und Lernen - Der Wissensspeicher

Eine umfangreiche Studie für Österreich wurde für das Themengebiet "Zukunft der Bildung" in Auftrag gegeben.

Hier zu finden.

Menschen haben eine angeborene Fähigkeit für den Umgang mit Zahlen, auch wenn sie nicht einmal über eine Sprache um sie auszudrücken verfügen. Zu diesem Ergebnis ist eine Studie des University College London http://www.ucl.ac.uk mit Kindern australischer Ureinwohner gekommen. Ihre Sprache verfügt über keine Wörter für Zahlen. Sie schnitten jedoch bei den rechnerischen Fähigkeiten gleich gut ab wie Englisch sprechende Kinder. Diese Forschungsergebnisse widersprechen anderen Studien, die laut BBC davon ausgingen, dass das Vorhandensein von entsprechenden Wörtern für diese Fähigkeit entscheidend sei. Details der aktuellen Studie wurden in den Proceedings of the National Academy of Sciences http://www.pnas.org veröffentlicht.

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Von der Friedrich-Ebert-Stiftung (FES) gibt eine Dokumentation vom Januar 2008 aus dem Netzwerk Bildung.

Aus dem Vorwort:

Seit Dezember 2001 sind zwei Hauptbefunde der PISA-Studie bekannt. Der erste Befund, dass Schülerinnen und Schüler an deutschen Schulen im Alter von 15 Jahren signifikant schlechter lesen können als viele Gleichaltrige anderer Länder, hat die deutsche Öffentlichkeit schockiert und hektische Reformaktivitäten ausgelöst.

Der zweite Befund, dass es in keinem anderen Land einen so straffen
Zusammenhang zwischen der sozialen Stellung der Familie und dem Schulerfolg der Kinder dieser Familien gibt, hat vergleichsweise weniger schockiert und auch zu weniger hektischen oder gar keinen wirksamen Reformen geführt.

Nachdem nun mit IGLU 2006 und PISA III im Dezember 2007 erneut bestätigt wurde, dass sich an diesem Befund nichts Grundlegendes geändert hat, ist eine schärfere Konturierung des Problems notwendig.

Lesen Sie hier weiter.

Eine Studie von BITKOM zur Situation der Fachkräfte im IT-Bereich zeigte bereits Anfang 2007 alarmierende Zeichen auf. Die Folgestudie hat nun diese Situationen weiter bestätigt. Hier ein paar Auszüge:

Drei Viertel dieser vom Mangel betroffenen Firmen geben an, dass der Fachkräftemangel die Geschäftsentwicklung ihres Unternehmens behindert, fast die Hälfte sieht im Fachkräftemangel sogar ein großes oder sehr großes Problem für die Geschäftsentwicklung.

Kleine und mittelständische Unternehmen sind besonders stark von den Auswirkungen betroffen. Jedes vierte ITK-Unternehmen mit einer in den letzten 1 2 Monaten nicht besetzbaren IT-Stelle
gibt an, dass das Projekt aufgrund des fehlenden Fachpersonals nicht durchgeführt werden konnte.

Das bedeutet hochgerechnet einen Umsatzausfall von über einer Milliarde Euro pro Jahr
für die Branche.

Tja, da ist guter Rat wohl inzwischen schon sehr teuer....

Wieso dieses Thema im Blog Lehren und Lernen überhaupt seinen Platz hat, sind die Empfehlungen die in dieser Studie gegeben werden:

1. [...]Schulen müssen die Grundlage für einen lebenslangen Lernprozess schaffen und sind einem breit angelegten Bildungsideal
   verpflichtet. Hierzu fehlt aber ein klares Leitbild: Mathematik und Naturwissenschaften nehmen nur 25 Prozent der regulären Unterrichtszeiten in der Sekundarstufe I ein. „Technik“ als Unterrichtsfach fehlt in aller Regel ganz, Informatik ist bisher in nur drei Bundesländern Pflichtfach.
2. Viele Schülerinnen und Schüler verfügen über gute PC-Anwenderkenntnisse – Stichwort „Computerspiele“. Diese Tatsache darf aber nicht darüber hinweg täuschen, dass fundierte Kenntnisse über Funktionsweisen und Zusammenhänge von ITK-Systemen und -Anwendungen in den meisten Fällen jedoch fehlen. Sie erfordern einen eigenen, durch professionelle Lehrkräfte vermittelten Fachunterricht.
3. Nur wenige junge Frauen entscheiden sich für ein naturwissenschaftliches oder ein technisches Studium bzw. eine entsprechende Ausbildung. Die Gründe hierfür liegen meist in der Unterrichtssituation der Schulen. Der BITKOM plädiert dafür, ab der Sekundarstufe Iin den naturwissenschaftlichen Fächern flächendeckend Zusatzangebote für Mädchen anzubieten.
   
   Erfahrungen aus Schulprojekten wie auch aus reinen Mädchenschulen belegen, dass sich ein höherer Anteil von Mädchen für entsprechende Studiengänge entscheidet, wenn eine oftmals als „bevormundend“ empfundene männliche Konkurrenz im Unterrichtsalltag fehlt.

Das waren nur einige Auszüge. Die gesamte Studie finden Sie hier.

Im Bildungsreport 2006 für NRW werden anschaulich aufbereitet Fakten zur Situation der momentanen Bildungslage in Grundschulen bis zu Gymnasien präsentiert. Unter Berücksichtigung der zukünftigen demographischen Entwicklung und der aktuellen Migrationssituation.

Viele weitere interessante Reports stehen über das Portal des Landesamtes für Datenverarbeitung und Statistik NRW als pdf kostenlos zur Verfügung.

via reticon

Auszug:
Mobbing ist weit verbreitet - auch an deutschen Schulen. Wie Schüler berichten, nehmen neun von zehn Schülern und Schülerinnen eine klar identifizierbare Rolle an: als Täter, Assistent oder Verstärker des Täters, als Verteidiger des Opfers, als Außenstehender - oder als Opfer.
...
"Besonders spannend war für uns, dass sich gerade bei den Anfangsklassen, also im ersten und zweiten Schuljahr, deutliche Unterschiede zwischen den Klassen abzeichnen", so Schäfer. "Das lässt vermuten, dass am Anfang der Schulzeit gutes Klassenmanagement besonders viel Gestaltungsspielraum für ein friedfertiges Klassenklima bereit hält."

weiterlesen bei Bildungsklick

Es gibt eine neue Einzelfallstudie zum Einsatz von Notebooks in Hauptschulen.

Aus der Einleitung:
Welche Wirkung hat der Einsatz von Notebooks auf Lernen, Unterricht und Schule? Notebooks in der Schule sind eine Investition, verursachen Kosten und Mühen. Eine Antwort auf diese Frage ist daher drängend.
...
Wie aber zeigen sich Wirkungen eines Notebook-Einsatzes in einer Hauptschule?
...
Der Bericht fasst die in dieser Studie erhobenen Bedingungen des Notebook-Einsatzes (Kontextbedingungen, Ausgangssituation und Unterrichtsbedingungen) wie auch die Wirkungen des Notebook-Einsatzes (auf Unterricht, fachliche Schülerleistungen, vor allem aber auf überfachliche Schülerkompetenzen, Nutzungs- und Arbeitsverhalten der Schüler zu Hause sowie auf die Organisation Schule) zusammen.

Die Studie gibt's ==> hier
via biblionetz

Eine neue Studie aus dem Scienceticker lässt uns jetzt hoffen. Ob das allerdings mit dem Buch unter's Kopfkissen dann funktioniert, ist immer noch nicht wirklich gesichert :-)

Kurzbeschreibung:
Schlaf macht neu erworbenes Wissen weniger anfällig für Störungen. Zu diesem Schluss kommen amerikanische Forscher nach einer Studie mit 60 Teilnehmern. Diese brachten eine neu erlernte Wortliste weniger stark mit einer zuvor erlernten durcheinander, wenn sie zwischenzeitlich etwas Schlaf bekommen hatten.

via science-ticker

Defizite im Bereich der grundlegenden IT-Kompetenzen werden häufig weder in der Schule noch im Studium erkannt und können damit auch nicht wirkungsvoll bekämpft werden. Berücksichtigt man, dass die Mehrzahl der Befragten einen Lehramtsstudiengang belegt hatten, d.h. dass es sich bei Ihnen um die nächste Generation von Lehrerinnen und Lehrern handelt, so wird ein Teufelskreis der IT-Inkompetenz sichtbar.



Hier die dazugehörige Studie der Uni Oldenburg.

via Biblionetz